课堂中的学生学习报告是指学生以言语形式自主表现其学习的活动。下面是学习啦带来的学习报告范文心得，希望可以帮到大家。

　　学习报告范文心得篇一：英语学习报告

　　还是聊聊学英语的事儿吧，其实不想聊，只是刚刚发现了一条一年多以前人家给我留得消息，他想跟我聊聊学习英语的事情，还留了QQ。直到今天我才发现您的消息，对于这件事，我。看来空间消息什么的，必须跟手机绑定，否则一点都不即时。这位Simon096 童鞋，首先很抱歉之前没有看到您的消息，我承认人品有问题。不管你现在会不会再回来我的空间，我只能用博客来给你回复了，我想如果我现在请你加我QQ，你也已经把我忘了吧。

　　说正事儿吧，我的确是从千万别学英语开始迈入自学英语的大门的，关于这个方法我现在还是没有完全吃透。因为这种靠习惯来学习英语的方法从语言学习的逻辑上说是没有问题的，因为我们所有人都是通过习惯的途径学会母语的，即先会听、再会说、再会读、再会写，之后听说读写就始终贯穿我们的生活，成为我们的习惯。

　　刚刚我说从逻辑上讲用习惯的方式来学习语言是成立的，这是因为除了母语之外，我们几乎无法很自然的用习惯的方法学习其它任何语言。其中的原因，我想可以通过关于左右脑功能的知识来了解。学习母语的方法即习惯的方法应该是右脑学习法，就是不对所接触的信息进行分析，而是通过反复的熟悉去记忆它，然后等待量变后发生质变，就是让大脑自己去整理得到的信息，如果是语言信息，就让它直接跟生活中的各种画面相联系，从而掌握语言的含义。这么说可能不太清楚，不过假如阅读过有关右脑开发的书籍，应该能明白我的意思，或者说古时候的私塾教育也是通过右脑的习惯式方法来教授古文的，还有寺院里的僧人，也是用这样的方法来学习经文的，他们在不明白经文意思的前提下，首先通过反复朗读来记忆经文，然后通过顿悟来了解经文的意思，不过在这之前，就算不明白经文的意思，对于很多经文，他们也可以脱口而出，如数家珍。

　　当我们通过习惯的方法学会母语后，一般来说，我们应该有很长一段时间，只讲母语，而不接触其它任何外语，这就可能导致我们右脑学习语言的功能逐渐萎缩、退化，这和东西太久不用会生锈的道理一样。当我们已经掌握了足够量的母语之后，我们就不会使用右脑储存记忆大量信息的功能，而更多的使用左脑的分析功能和少量记忆功能，而等到我们再开始学习外语的时候，很多人可能早就忘记右脑学习法，而只会使用左脑，所以学校的英语教育总是充斥着语法和单词翻译这类用左脑的逻辑分析来完成的工作，因为不仅是教育工作者，就算是学生本人如果没有通过特殊的途径来唤醒右脑学习的功能，到了十三四岁的年纪，也没几个人具备右脑学习功能了。

　　今天很多英语学习者都为自己学了许多年的英语却始终不能像运用母语那样自由地运用英语而苦恼。佛家讲因果，种什么因，得什么果，放到语言学习上说就是学习的方法是因，获得的能力是果。想要把外语讲得跟母语一样好，可是却用了跟母语完全不同的方法来学习外语，这样的事情用佛经上的话来说就如同要煮砂成饭，经千万劫，只成热砂。用分析语法和单词翻译的方法来学习外语，再怎么努力，最多也只能成为语法书跟英汉字典，而无法享受像用母语一样自由使用外语的感觉。

　　千万别学英语是典型的推荐用右脑学习外语的方法，如果能够成功地掌握这种方法，并有效地运用，当然可以将外语掌握到如同第二母语的程度，就像此书作者的德语水平一样。但是，从我的经验来看，作者书中介绍的五大阶段练习法是建立在已经具备用右脑学习的能力这个前提下，才能深信不疑、死心塌地地去遵守作者推荐的练习方法，如：像听妈妈唱歌一样去听外语、完全不管意思大声朗读，直到脱口而出等等，但是当我们的右脑学习功能还根本没有唤醒，不仅如此，还有一个左脑的语法单词法时时误导跟干扰我们的学习，如此，坚定地使用千万这个方法本身就变得不能完成。

　　说完了问题和困难，说说办法吧，只是我的一点心得体会，还在实际验证中，所以别太上心，随便听听吧。如果你的目的是为了像用母语一样用外语，那么毫无疑问，千万别学英语的方法是没有问题的。可是在此之前我建议你先恢复运用右脑的能力作为使用千万方法的奠基。要达到这个目的，方法有很多，譬如现在市面上有很多开发右脑的书籍，譬如右脑阅读、右脑绘画，可以买来学习学习，先通过改变自己的阅读和观察习惯来开启右脑功能。或者就像我之前提到的，像古人学四书五经跟佛经一样不管意思，反复朗读，先把接触中文的方式换成习惯式，那用相同方式来接触外语就变得容易的多了。同时，还可以从中文的角度去检视自己，看看自己听中文的时候是像听妈妈唱歌那样听，还是听两下就不由自主地去分析、去思考，当然听中文的时候发生这样的事情无所谓，你不会担心你的分析和思考会妨碍你理解语言的意思，可是用自己的思考去打断或干扰耳朵和眼睛的工作就是造成因为老去想单词和句子的意思而跟不上人家说话速度这种恶习的根源。

　　千万这本书里提到学习英语的方法和学习乐器的方法是一样的，都是通过反复练习熟悉，最后达到自由运用的水平。可是实际来说，学习英语却比学乐器要难得多。因为大部分人学乐器是从一开始就用了正确的方法，直接拿起乐器，由易而难反复练习，而不是先学五线谱和乐器的构造，或只学这些，然后指望对五线谱滚瓜烂熟之后就可以演奏音乐。没有人会用这么荒谬的方法学乐器，可是千千万万的人在用这种逻辑学英语，不是谁的错，只是在成长到一定年纪之后，我们所有人对待语言的方式就只限于分析和思考含义，我们要分析公式和定理的含义、分析电视里新闻、口号、台词、歌曲的含义，直到我们相信不分析、不思考的话就没有价值;或者我们太守旧，因为学习任何新的能力通常都不需要分析和思考，而需要反复练习。

　　最后总结一下：千万别用学语文的方法去学英语，因为我们每个人早已是中文高手，再怎么分析、思考也不会跟不上别人说话的速度，至于英文，一分析，脑子里就立刻只剩中文，因为你脑子里的英语句子可能只有：how are you? I'm good之类的，用不了分析和思考这么复杂的功能，所以一碰到英语，就立即眼观鼻，鼻观心，竖起耳朵，像听妈妈唱歌一样听对方说，而阅读英语的时候就像练琴，再难也不要卡在一个地方，先整支曲子弹完，再把谈不好的地方反复练练，直到一支曲子可以一气呵成。

　　行了，先到这吧，尽管是马后炮，不过写了这么多也算有诚意了，至于Simon096 童鞋能不能看到，随缘吧。

　　学习报告范文心得篇三：《准则》《条例》学习报告

　　2015年11月12日下午，接待室，我们建设路小学全体党员集体学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。

　　学习活动由于军同志主持。《准则》由于军同志领读学习，《条例》则由杨帆、杨振两位年青同志领读学习，《准则》学习完毕，《条例》学习完前四章。

　　学习结束后，同志们交流了各自感受。

　　丽云感觉学习到了很多新知识，龙斌指出应该将文件精神与我们的实际工作紧密结合起来，红梅、君红认为应该严于自律、以身作则，正国同志感受到文件制定的切实可行和党中央严于治党的决心。正敏谈到了作为普通教师党员也应该注意的廉洁自律问题，比如不从学生处赚钱，令我印象深刻，非常赞同。

　　最后，我谈了自己的三点感受。

　　一，这次学习让我学到了很多新知识，更感受到以同志为首的党中央奋发有为的精神风貌。联系到近期的习马会、二胎放开政策等重大事件，我认为新一届党中央的奋发有为是一贯的、持续的，这让普通党员深受鼓舞，精神振奋。

　　二，这次学习让我感到党中央不仅要打虎拍蝇，还要管基层。这两个文件更多的是对普通党员及干部的引导和约束，体现了高标准和严要求，对基层党员干部的管理也是严格要求，严格约束，严格管理，严肃处理。这样的举措必定能促进基层党组织的建设和普通党员干部的进步。

　　三，这次学习让我感受最深的就是要“顶天立地”。《条例》是党员干部的底线，是严要求，是地;《准则》是党员干部的理想，是高标准，是地。作为一名普通的党员干部就要“顶天立地”。“立地”，就是要严格自律，将自己的一切行为严格约束在《条例》的要求之内，这样才能立足，这样才能立身。“顶天“，就是要追求高远，努力提高思想境界和干事创业的实际能力，这样才能发展，这样才能进步。