《女娲造人》学生时代学习的一篇文章，也是一个神奇的奇幻的神话故事。下面就让学习啦小编给大家分享一些《女娲造人》阅读答案吧，希望能对你有帮助!

　　《女娲造人》阅读原文

　　⑴开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，A不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。

　　⑵一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，B世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗?C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。

　　⑶①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。

　　⑷女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。

　　⑸从此，人类世世代代繁衍生存下去。

　　《女娲造人》阅读题目

　　1、给加粗字注音。

　　⑴　女娲：____________

　　⑵　掺着河水：___________

　　2、解释下列词语中加粗字。

　　⑴　勃勃生气：_________________________________

　　⑵　疲劳不堪：_________________________________

　　3、第⑶自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置(　　)

　　A、①与②之间

　　B、②与③之间

　　C、③与④之间

　　D、④与⑤之间

　　4、第⑶自然段第④句中的“人”，打上双引号的作用是(　　)

　　A、表示引用　　B、表示特定称谓　　C、需要着重指出　　D、讽刺或否定

　　5、依次填入文中A、B、C、D处关联词语，较恰当的一组是(　　)

　　A、但如果所以无论

　　B、但如果于是无论

　　C、而且只要于是尽管

　　D、而且只要所以尽管

　　6、这篇短文可分三部分，请“‖”画在下面。

　　⑴　⑵　⑶　⑷　⑸

　　7、对各段段意概括有误的一组是(　　)

　　A、第⑴自然段写女娲感到孤独。

　　B、第⑵自然段写女娲决定造人。

　　C、第⑶自然段写女娲造人且为他们取名。

　　D、第⑷自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。

　　8、判断下列理解本文的正误。

　　A、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。(　　)

　　B、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。(　　)

　　C、这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。(　　)

　　D、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。(　　)

　　《女娲造人》阅读答案

　　1、⑴　wā⑵　chān

　　2、⑴　旺盛的样子;⑵　忍受、能支持

　　3、D;4、B;5、B;6、⑴⑵‖⑶‖⑸

　　7、D;8、A、√　　B、√　　C、√　　D、×

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