无领导小组讨论十大经典案例

　　无领导小组讨论案例篇7-8

　　案例篇7：成功的领导者是怎么样的?

　　做一个成功的领导者,可能取决于很多的因素,比如:

　　善于鼓舞人 能充分发挥下属优势

　　处事公正 能坚持原则又不失灵活性

　　办事能力强 幽默

　　独立有主见 言谈举止有风度

　　有亲和力 有威严感

　　善于沟通 熟悉业务知识

　　善于化解人际冲突 有明确的目标

　　能通观全局 有决断力

　　请你分别从上面所列的因素中选出一个你认为最重要和最不重要的因素。

　　答题要求：

　　首先,给你5分钟时间考虑,然后将答案写在纸上,亮出来。

　　接下来,你们几位用30分钟时间就这一问题进行讨论,并在结束时拿出一个一致性的意见,即得出一个你们共同认为最重要和最不重要的因素。

　　然后,派出一个代表来汇报你们的意见,并阐述你们作出这种选择的原因。

　　如果到了规定的时间你们没有得出一个统一的意见,那么你们每一个人的分数都要相应的减去一部分。

　　无领导小组讨论案例篇8-10

　　案例篇8：办公室主任你选谁?(深建行LGD面试题)

　　董事长要选择一个办公室主任，你觉得谁最合适?

　　1、薛宝钗 2、贾母 3、王熙凤 4、林黛玉

　　案例篇9：是什么决定成败?(重庆选调LGD面试题)

　　有人说细节决定。也有说战略决定成败。

　　请问：你同意上述哪个观点?并陈述你的理由。

　　答题要求：

　　(1)主考官提出问题后，第一名考生可用2分钟时间思考，可拟写提纲。

　　(2)每位考生按抽签顺序每人限2分钟依次发言阐明自己的基本观点。

　　(3)依次发言结束后，考生间可进行自由辩论;在辩论过程中考生可更改自己的原始观点，但对新观点必须明确说明。

　　(4)辩论结束后，考生将拟写的发言提纲及草稿纸交给考务人员，考生退场。

　　案例篇10：是什么导致腐败?

　　近年来，消极腐败现象，引起了广大人民群众的强烈不满，成为社会舆论的一个热点问题。导致腐败现象滋生蔓延的原因很多，有人把它归纳为以下十个方面：

　　(1)所谓“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，由于现在是社会主义初级阶段，市场经济还不发达，人民群众的物质生活水平不高，贫富差距拉大，造成“笑贫不笑娼”等畸形心态;

　　(2)商品经济、市场经济的负面效应诱发了“一切向钱看”，导致拜金主义和个人主义泛滥;

　　(3)国家在惩治腐败问题上，政策太宽，打击无力;

　　(4)精神文明建设没跟上，从而形成“一手硬一手软”的现象;

　　(5)与市场经济发展相配套的民主制度与法律法规不健全;

　　(6)十年动乱时期，国家穷、人民穷，腐败现象少。现在国富民强，所谓“饱暖思淫欲”，这助长了腐败的蔓延;

　　(7)谁都恨腐败，但对反腐败问题却无能为力，有时自觉或不自觉地参与或助长腐败行为;

　　(8)中国传统封建意识中的“当官发财”，“当大官发大财”，“不捞白不捞”等思想死灰复燃，一些干部“为人民服务”思想淡化;

　　(9)随着改革开放的深入，西方不健康思潮涌入我国，给人们消极的影响;

　　(10)有人认为，腐败在任何社会、任何国家都无法避免，它是人类社会无法根除的“毒瘤”。

　　你认为上述十点，哪三项是导致腐败现象滋生蔓延的主要原因(只准列举三项)?并阐述你的理由。

　　无领导小组讨论的作用

　　无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术。评价者或者不给考生指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行排位、自行组织。面试官不参与讨论，只是对每个受测者在讨论中的表现进行观察(可以通过专门的摄像设备)，对受测者的各个考察要素进行评分，从而对其能力、素质水平做出判断。

　　小组讨论一般每组4-8人不等，参与者得到相同的信息，但是都未被分配角色，大家地位平等，要求他们分析有关信息并提出一个最终的解决方案，检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力/说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各个方面的能力，以及自信程度、进取心、责任心、灵活性、情绪控制等个性特点和行为风格。

　　无领导小组讨论适用于挑选具有领导潜质的人或某些特殊类型的人群(如营销人员)， 如今无领导小组讨论的适用对象越来越广，不仅局限于“中高层员工”，例如大企业的校园招聘、公务员考试，都在使用无领导小组讨论的技术，大致原则是适用于那些经常跟“人”打交道的岗位，如中高层管理人员、人力资源管理人员、行政管理人员、营销人员等，对于IT人员、生产类员工是不适用的。

　　无领导小组讨论具有评价和诊断功能，既可以作为领导人才选拔的测评工具，也可作为领导人才培训的诊断工具。作为选拔工具时，对于通过初步筛选并需要继续具体考核的应聘者使用这种测评手段，了解应聘者的领导技能和品质，从所有应聘者中择优录取。

　　作为培训诊断工具时，一般在培训前对在职领导人才的领导技能和品质进行无领导小组讨论，了解在职领导者的实际领导技能水平和品质表现，结合他们的岗位特征和职务要求，从中发现需要接受针对性培训和改善的地方，然后针对这些弱项进行培训，提供工作技能和水平。

　　无领导小组讨论的步骤过程

　　无领导小组讨论一般安排30-60分钟，主要有以下几步：

　　准备阶段

　　指导语：要有统一的明确的指导语，以免在组与组的应试者之间造成不匹配，没有可比性。

　　安排场地：为使所有的应试者处于同等地位，无领导小组讨论应该用圆桌，而不要用方桌，使用方桌容易使得相对而坐的人有对立感。

　　选择题目：无领导小组讨论常用的题型有五类，在出题难度、评价难度方面略有不同，包括开放式问题、两难问题、多项选择的问题、操作性问题和资源争夺问题。一般来说，选择能够引发小组成员较激烈的争论的题目比较好。

　　具体实施阶段

　　面试官给受测者提供必要的资料、交代问题的背景和讨论的要求后，一定不要参与提问、讨论或者回答应试者的问题，以免给应试者暗示。整个讨论过程可用摄像机监测、录像。

　　整个讨论可以分为三个阶段：

　　第一阶段：面试官宣读试题，受测者了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般规定为5分钟左右;

　　第二阶段：应试者轮流发言阐述自己的观点;

　　第三阶段：应试者自由发言，不但阐述自己的观点，而且对别人的观点提出意见，最后达成某一协议。

　　在时间上要求单个应试者单次发言时间不要过长。

　　评价阶段

　　至少要有2个评价者，以相互检查评价结果;

　　评价者应对照计分表所列条目仔细观察应试者的各项表现;

　　评价者一定要克服对受测者的第一印象，不能带有民族、种族、性别、年龄、资历等方面的成见;

　　评价者对应试者的评价一定要客观、公正，以事实为依据。

　　总结阶段

　　在进行无领导小组讨论后，所有考官都要撰写评定报告，内容包括此次讨论的整体情况、所问的问题内容以及此问题的优缺点，主要说明每个应试者的具体表现，自己的建议，以及最终录用意见等。

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