在初三历史的教学阶段，老师应该做好每一个教学计划。下面是学习啦小编网络整理的初三历史教学计划以供大家学习。

　　初三历史教学计划(一)

　　一、教学目标

　　历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

　　二、基本情况

　　今期本人任教九年级的4-6班，学生的学习基础普遍不太好，不少同学缺乏良好的学习习惯，不善于作课堂笔记，缺乏探究学习和合作学习的精神。九年级学生面临着毕业考的压力，学习负担加重，对历史学习带来了一定的冲击。学生阅读、理解材料的能力有限，解析材料的能力和发散思维能力还有待进一步提高。学生学习历史的兴趣较浓，相关历史课外阅读量较大，这是历史教学的有利条件。结合上届历史中考开卷的情况预测，明年中考历史开卷将更加于学生综合素质的考查。但学生这方面的应试能力还有待提高。

　　三、要求及力争达到的目标

　　1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂45分钟的效率,要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实"三维目标",打好基础,发展学生智力,培养学生能力。

　　2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动使其成绩在原有基础上更进一步。确保及格率的完成。

　　3、深入研究和领会考试中各种题型的特点,加强对学生平时教学的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,如阅读材料分析题,采用近几年来的历史中考题进行练习,能够拥有一种独立思考问题,独立分析解决问题的能力，做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力。

　　4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。

　　5、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。

　　6、认真,积极参加教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。

　　四、教材分析

　　每册教材共分八个单元，上册23课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

　　教材的重点、难点与关键

　　一、世界古代史

　　(一)史前时期的人类：南方古猿等早期人类的代表，人类起源和三大主要人种的形成。

　　(二)上古人类文明

　　(1)古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。

　　(2)伯里克利时代雅典民主政治的基本状况。

　　(3)罗马共和国的兴衰。

　　(三)中古亚欧文明

　　(1)大化改新的基本内容，穆罕默德的主要活动。

　　(2)西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。

　　(四)文明的冲撞与融合

　　(1)希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。

　　(2)世界各民族各地区和平交往的历史意义。

　　(五)科学技术与思想文化

　　(1)知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。

　　(2)了解佛教、____和伊斯兰教的产生与传播。

　　(3)古典文学戏剧的成就。

　　(4)简述阿基米德等古代科学家的主要成就。

　　二、世界近代史

　　(一)欧美主要国家的社会巨变

　　(1)知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

　　(2)简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。

　　(3)讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

　　(二)第一次工业革命

　　第一次工业革命的基本内容及其给人类社会带来的巨大影响。

　　(三)殖民扩张与殖民地人民的抗争

　　(1) “三角贸易”、英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。

　　(2)概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

　　(四)资产阶级统治的巩固与扩大

　　(1)讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

　　(2)讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。

　　(3)简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。

　　(五)国际工人运动与马克思主义的诞生

　　(1)简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。

　　(2)讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。

　　(3)讲述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。

　　(六)第一次工业革命

　　(1)第二次工业革命的特点。

　　(2)知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

　　(3)讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

　　(七)第一次世界大战

　　(1)简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

　　(2)讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。

　　(3)以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

　　(八)科学与思想文化 ：简述牛顿等科学家的主要成就、伏尔泰等人的基本主张、莎士比亚等人的主要作品

　　五、具体措施

　　1、夯实基础，培养学生能力

　　初三的历史内容是世界史，他从近代时期一直到现代，历史的跨度特别大，中国学生对外国人物、事件不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律和中国历史相比较，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。授课时贯穿中国历史，作到纵向联系和比较。

　　2、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

　　本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

　　3、教法的改进和学法的指导

　　深化对历史课程标准及现行教材的理解，提高教学质量，抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。

　　4.体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。

　　以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清晰，重点突出，难点突破，切实做到落实“三维目标”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　5.加强教育科研，理论联系实际，搞好历史学科的课程论、教学论研究。

　　初三历史教学计划(二)

　　一、指导思想

　　加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

　　二、基本情况

　　本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。

　　三、教学目标

　　通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

　　四、教材分析

　　结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。

　　1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

　　四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

　　四.教学措施：

　　1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

　　2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

　　3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

　　4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。

　　5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。

　　6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。